Sunday, 11 November 2018
Sunday, 4 November 2018
პროექტი "როგორ გავზომოთ მანძილი"
1. პროექტის სახელწოდება: როგორ გავზომოთ მანძილი
2. პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1-2 წინადადებით: ჩვენი პრაქტიკული ამოცანა ავტობუსის მოძრაობის ყველაზე ხელსაყრელი (ოპტიმალური)მარშრუტის პოვნას უკავშირდება
3. პროექტის აქტუალობა: პროექტში მონაწილე მოსწავლეები პოულობენ უმოკლეს გზას.
4. პროექტის მიზნები: ოპტიმალური ამოხსნის ძიების უნარის განვითარება.
5. მონაწილეთა ასაკი: 12-13 წელი.
6. ვადები/ხანგრძლივობა: 1 -თვე
7. მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას: მოსწავლეთა მიერ შედგენილი რუკა, სადაც პუნქტების ზომებს უგულებელყოფენ- მათ გამოსახავენ წერტილებით , გზებს წრფის მონაკვეთებით. ამ დაშვების შემდეგ იქმნება სურათი, რომელიც რეალური სიტუაციის გამარტივებისა და მათემატიკურად ჩამოყალიბებების (მათემატიკური მოდელირების) საშუალებას გვაძლევს.
8. პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:ფორმატის ქაღალდი, მარკერები, სახაზავი, საწერი საშუალებები, მათემატიკის სახელმძღვანელო (თ.ვეფხვაძე, გ. გოგიშვილი, ი. მებონია, ლ. ქურჩიშვილი)
9. პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები):
2. პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1-2 წინადადებით: ჩვენი პრაქტიკული ამოცანა ავტობუსის მოძრაობის ყველაზე ხელსაყრელი (ოპტიმალური)მარშრუტის პოვნას უკავშირდება
3. პროექტის აქტუალობა: პროექტში მონაწილე მოსწავლეები პოულობენ უმოკლეს გზას.
4. პროექტის მიზნები: ოპტიმალური ამოხსნის ძიების უნარის განვითარება.
5. მონაწილეთა ასაკი: 12-13 წელი.
6. ვადები/ხანგრძლივობა: 1 -თვე
7. მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას: მოსწავლეთა მიერ შედგენილი რუკა, სადაც პუნქტების ზომებს უგულებელყოფენ- მათ გამოსახავენ წერტილებით , გზებს წრფის მონაკვეთებით. ამ დაშვების შემდეგ იქმნება სურათი, რომელიც რეალური სიტუაციის გამარტივებისა და მათემატიკურად ჩამოყალიბებების (მათემატიკური მოდელირების) საშუალებას გვაძლევს.
8. პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:ფორმატის ქაღალდი, მარკერები, სახაზავი, საწერი საშუალებები, მათემატიკის სახელმძღვანელო (თ.ვეფხვაძე, გ. გოგიშვილი, ი. მებონია, ლ. ქურჩიშვილი)
9. პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები):
#უმოკლესი
მარშრუტის(ტეხილის)
პოვნა
#ტეხილის სიგრძის გამოთვლა
#ცხრილის შედგენა, შევსება
#თვის ყოველი სასწავლო დღის განმავლობაში გასავლელი მანძილის გამოთვლა
#დახარჯული საწვავი(ლიტრებში)
10. საგნებთან/საგნობრივ
ჯგუფებთან/ეროვნულ
სასწავლო
გეგმასთან
კავშირი:
კავშირი:
მათ. VII.4. 10.15
შედეგი თვალსაჩინოა,
თუ მოსწავლე:
· ირჩევს და იყენებს
შესაფერის ერთეულებს სიდიდის ცვლილების, მოძრაობის სიჩქარის, მასშტაბისა და რუკაზე
მანძილის პოვნასთან დაკავშირებულ ამოცანების ამოხსნისას;
მათ. VII.10. მოსწავლეს შეუძლია გეომეტრიული
ობიექტების წარმოდგენა ამოცანის კონტექსტის შესაბამისად.
შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:
· აგებს დასმული
ამოცანის შესაბამის ნახაზს და ადეკვატურად იყენებს ასოით აღნიშვნებს;
გეოგრაფია-რუკის შედგენაზე:გეო.VII.3. მოსწავლეს შეუძლია ორიენტირება სივრცეში.
შედეგი
თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:
·
რუკაზე განსაზღვრავს საკოორდონატო ბადის ძირითად
ელემენტებს; 11. პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი):ნანი ტაბატაძე
12. ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:tabatadzenani19@gmail.com
13. პროექტის ვებგვერდი/ბლოგი: https://nanitabatadze.blogspot.com/
14. პროექტის განხორციელების გეგმა
Saturday, 3 November 2018
Subscribe to:
Posts (Atom)
-
2018-2019 სასწავლო წლის 29 ოქტომბრიდან ვაგრძელებთ მათემატიკის წრის მუშაობას მე-7 კლასში, შეხვედრა იქნება კვირაში ერთხელ- სა...